在为期两周的“智绘筠连，AI伴童行”社会实践活动中，继第一周完成开班破冰、红色宣讲后，“筠韵青春队”有序推进第二周各项实践工作。团队围绕气象防灾科普、AI科创实操与心理健康教育等重点内容，陪伴社区青少年度过充实而有收获的暑期时光。

团队继续发挥所学专业特色，在前期基础编程学习之上开展智能小车实操教学。队员们带领孩子们观察小车硬件构造，演示红外传感器、马达等部件的工作过程，引导学生在“看得见、摸得着”的操作中感受人工智能的独特魅力。结合第一周积累的学情信息，实践队针对不同认知水平的孩子开展分层辅导：对接受较慢的学生进行一对一讲解，鼓励想象力丰富的同学大胆尝试创意编程，切实落实因材施教的教学理念。课堂上，孩子们围在调试台前，时而俯身观察小车循迹，时而热烈讨论参数设置，科创热情持续增加。

依托筠连县气象局的专业指导，团队结合第一周居民问卷暴露出的防灾知识短板，为社区青少年开设“小小气象员，安全大作战”气象防灾专题课堂。课堂借助趣味PPT课件和气象视频，把暴雨、雷电、山体滑坡比作“天气小怪兽”，生动讲解本地高发气象灾害的成因、分级预警识别方式以及实用避险口诀。穿插的课堂闯关小测试充分调动了孩子们的积极性，大家争相举手抢答。课后，队员们倡导小朋友化身“家庭安全宣传员”，把学到的避险知识分享给家中长辈，实现“教育一个孩子，带动一个家庭”的科普效果。

课堂之外，实践队员持续走进社区开展线下科普宣传，向过往居民发放气象防灾宣传单，现场解答群众关于灾害避险、家庭应急物资储备的疑问，逐步扩大科普覆盖面。团队对照气象局给出的专业修改意见，结合前期回收的居民问卷数据，梳理本地群众防灾认知存在的共性短板，系统整理调研访谈素材，为后续优化科普课程内容积累现实依据，让科普内容贴合当地群众真实需求。

第二周课程接近尾声，实践队集中开展复盘，汇总两周以来的课堂记录与学员成长变化，整理学生科创作品、课堂手绘等实践成果。下一步，团队将完整梳理本次暑托班的全部实践经验，打磨分层教学、分众科普的服务模式，进一步优化科创启蒙、红色教育、安全心理科普相结合的课程体系，力争将这套公益服务模式推广到更多基层社区，以青年实际行动助力乡村青少年综合素养提升与身心健康发展。

（供稿/袁雷雷、刘利红 一审/刘利红 二审/文广 终审/樊富有）